тести для 11 класу

1.  Установіть відповідність між іменни­ками та родами, до яких вони належать.

1. Непосида, соня, забіяка. 2. Краса, усмішка, мальва. 3. Сибір, степ, тюль. 4. Сонце, волосся, верб'я

А. Жіночий. Б. Чоловічий.  В. Середній.  Г. Спільний.  Д Рід не визначається.

2. Встановіть відповідність між відмінками іменників (цифра позначає наступне слово)

А називний  Б знахідний  В орудний  Г давальний  Д родовий

Ще недавно дихало в мої(1) думки студеним (2) пахом зів’ялого(3) листя, а вже сьогодні шовковисте повітря (4) весні купає очі

3. Між дієсловами  в реченні та їх синтаксичною  роллю

1. Не любив я ловити птахів.    2. Бажання творити добрі діла зосталась при мені на все  життя.                                3. Виходить дівчина із хати води з криниці набирати.    4. Жити – Вітчизні служити.

А  підмет    Б  присудок    В  означення    Г  додаток    Д  обставина

4. Визначити рядок, у якому з великої літери пишеться лише перше слово власної назви.

А (П,п)івденне (П,п)олісся,         (Ч,ч)емпіонат (С,с)віту.

Б (У,у)країнська (М,м)едична (С,с)томатологічна (А,а)кадемія (П,п)івнічне (М,м)оре.

В (Ш,ш)евченко (Т,т)арас,            (П,придністровська (М,молдавська(Р,р)еспубліка.

Г (В,в)сесвітня (Ф,ф)едерація (Ж,ж)інок,         (С,с)ин (Б,б)ожий.

5. Позначте речення , ускладнене дієприкметниковим зворотом

А  На березі хвилястої Десни стояло місто , оповите в сни.

Б  На лугах ще трава не кошена , у полях красуються жита.

В  Рівними рядами стоять обважнілі плодами яблуні .

Г  На галявині лежали забуті дітлахами іграшки

6. Виберіть рядок, у якому всі слова не мають закінчення.

А. Ліс, ряд, піч, тема, птах.

Б. Кіно, пальто, вікно, село, місто.

В. Сонце, вершки, ножиці, давно, батько.

Г. Зврху, ательє, кіно, поні журі.

7. У якому рядку всі іменники утворено префіксально-суфіксальним способом?

А. Вагончик, дитятко, долинка, дощик, вовчище.

Б. їжачиха, висота, широчінь, здоровань, зелень.

В. Ягідка, матуся, вихід, українка, перловка.

Г. Подорожник, суглинок, підвіконня, звістка, міжбрів'я.

Речення                                             1.Ця подія відбулася за царя Гороха.         2.Од страху моя душа в п’яти сховалася.    3.Дівчата як кров з молоком намагалися              переспівати парубків.                                 4.Язикатій Хвесьці не можна казати нічого зайвого.

Член речення  А. підмет  Б. присудок В. додаток Г. означення Д. обставина

8. Установіть відповідність між фразеологізмом у реченні та його синтаксичною роллю
9. Встановіть відповідність

1  розмова , трон , якір 2  щастя , Юхим , сміятися 3  тихий , добро , яловець  4 честь , совість, ненависть

А  слова , що мають однакову кількість звуків і букв       Б  слова , що мають більше звуків , ніж букв       В  слова , що мають більше букв , ніж звуків       Г  слова , які не можна переносити з рядка в рядок       Д  слова , розташовані за алфавітом

10. Установіть відповідність між назвою словника та предметом вивчення.

1 значення слова                               2 написання                                       3 вимова                                              4  походження

А ономастичний  Б  тлумачний В  орфографічний Г  орфоепічний Д  етимологічний

11. Укажіть рядок , у якому фразеологічні звороти – синонімічні :

А  грати з вогнем – грім би тебе вдарив

Б  як з клоччя батіг – як із дишла гармата

В  каламутити воду – виводити з ладу

Г  глузд за розум завертає – заговорити іншою мовою

Д  туман застелив очі – з кам’яним лицем

12. Запишіть правильно

Аби\чий, де\який, хтозна\що, ні\від\чого, будь\хто, будь\з\ким, де\котрий, ані\чий, південно(білоруський), північно(східний), високо(освічений), пів(Нілу),  екс(президент), псевдо(науковий), броне(машина), плаче(ридає).

1. Лиш де-не-де прокинеться пташка , непевним голосом обізветься із свого затишку. 2. Найвірніше і найсильніше любить нас тільки мати. 3. Грім буркоче спересердя. 4. Я на тебе дивлюся щовечора. 5. У цих рядках талант поета виявився найбільш  повно. 6.  Пролетіла страшенно кіннота,

 тільки сухо копита дзвенять. 7. Усе так незбагненно , так неймовірно. 8. Я був самотній , сам-на-сам з своєю самотою.

13. Укажіть речення , у якому допущено помилку у написанні прислівника.

14. Вкажіть речення , у якому прислівник виступає обставиною місця.

15. Вкажіть речення ,  у якому прислівник вжито у простій формі  найвищого ступеня порівняння

16. Вкажіть речення , у якому прислівник вжито у складеній формі найвищого ступеня порівняння .

17. Вкажіть речення , у якому прислівник виступає обставиною місця.

1.  Установіть відповідність між іменни¬ками та родами, до яких вони належать.

1. Лівша, сирота, замазура.

2. молодість, любов,.

3. Теля, полум’я, каченя.

4. А. Жіночий. 

Б. Чоловічий.

 В. Середній.

 Г. Спільний.

 Д Рід не визначається.

2. Встановіть відповідність між відмінками іменників (цифра позначає наступне слово)

А називний            

 Б знахідний 

В орудний              

 Г давальний 

Д родовий Над(1) берегами Вічної(2) ріки летить у(3) світ зорею (4)неповторність.

3. Між дієсловами  в реченні та їх синтаксичною  роллю 

1. Пізнати мову народу — зрозуміти його душу.

   2. Не любив я ловити птахів.                            

   3. Прийшов я сповідатися калині

   4. Настав час  прощатися   А  підмет

   Б  присудок

   В  означення

   Г  додаток

   Д  обставина

4. У якому рядку необхідно у всіх словах обрати велику літеру?

    А.  (с,С)узір’я (ч,Ч)умацький (ш,Ш)лях, (д,Д)екан, (с,С)офійський (с,С)обор, (с,С)вятий (д,Д)ух.

    Б.  (з,З)ахідна (є,Є)вропа, (п,П)етрові батоги , (н,Н)ародний (д,Д)епутат України, (є,Є)вангеліє. 

    В. «(л,Л)ітопис (с,С)амовидця», (б,Б)ультер’єр, (о,О)перний (т,Т) еатр, (в,В)олосожар.

    Г.  (т,Т)ичинині поезії, (п,П)резидент (у,У)країни,(п,П)олісся, (м,М)алайський архіпелаг.

5. Позначте речення , ускладнене дієприкметниковим зворотом 

А  Повечерявши полягали спати.

Б   Замість квіток шаблі списи виблискують у долині

В  Як сестра схилилась над тобою невтомна подруга сувора творчість.

Г  Осіннє листя  змокле під дощем світилося сумним світлом

6. Виберіть рядок, у якому всі слова не мають закінчення.

А. Сіль, ряд, слово, тема, птах.

Б. Кіно, пальто, вікно, село, місто.

В. Сонце, вершки, ножиці, давно, батько.

Г. Кафе, таксі, леді, метро, колібрі. 

7. У якому рядку всі іменники утворено префіксально-суфіксальним способом?

А. Вагончик, дитятко, долинка, дощик, вовчище.

Б. їжачиха, висота, широчінь, здоровань, зелень.

В. Ягідка, матуся, вихід, українка, перловка.

Г. Подорожник, суглинок, підвіконня, звістка, міжбрів'я.

8. Установіть відповідність між фразеологізмом у реченні та його синтаксичною роллю

Речення

1.Ніколи не кривили ми душею, ділили щастя з добрими людьми.

2. Він заговорив дрібно й сердито, наговорив сім мішків гречаної вовни

3.  Пішов козак світ за очі.                                                                                     

4. У людей досвід, практика, а цей без п’яти хвилин спеціаліст їх розуму наставляти Член речення 

А. підмет 

Б. присудок 

В. додаток 

Г. означення

9 . Встановіть відповідність Вставити пропущені прийменники

1. - у-

      2  - в –

      3  - зі - , -з-

      4  -й - , -і-

   А  дивитися  …  вікно

      Б  дні  …  ночі 

      В  навчається  …   інституті

      Г  поговори  … мною

      Д  тести  …  англійської мови

10. Встановіть відповідність

1 вушко голки                              

    2 весь Київ гуляє                         

    3 десь мати руку                          

    4 новини поспішають                  

                                                            А  метонімія 

Б  метафора  

В  синекдоха 

Г  гіпербола 

Д  персоніфікація

11. Визначте рядок , у якому фразеологічні звороти не є синонімами :

А  як бабак свисне , як на долоні волосся виросте , як виросте трава на помості

Б  хоч віником мети , хоч з гармати стріляй , хоч кіл на голові теши

В  хоч вовком вий , хоч криком кричи , хоч з мосту та у воду

Г  де козам роги правлять , де Макар телят пасе , де і перець не росте.

12. Запиши правильно: пр..чудовий , пр..святий ,  пр..старілий , пр..глушений, лимонно/жовтий , історико/культурний,  теоретико/пізнавальний , сільсько/господарський, водо/розчинний , середземно/ морський,  південно (західний), міні(футбол), масово(політичний), пів(Австралії), напів(голодний), радіо(комітет), східно (український), мото(спорт).

1. Там б’ють і клекочуть пороги , здіймаючи  хвилю до дна.

2. Про щастя , здобутеє нами , шепочуть зелені літа.

3.  Перебуваючи на засланні , Шевченкові було заборонено писати й малювати. 4. І правди не/ знаходячи в житті до неї серцем ти шукав путі. 5. Не/навидячи , випалюють душу.

6.Не/хилячись , я чесно йду життям. 7. Мати ходить гукаючи. 8. Гай лежав розпластавшись.

13. Укажіть речення , у якому при вживанні звороту  пропущено коми.

14. Укажіть речення , у якому дієприслівник пишеться з не-

разом.

15. Укажіть речення з дієприслівником , яке побудоване неправильно.

16.  Укажіть речення , ускладнене дієприслівниковим зворотом.

17. Укажіть речення , ускладнене дієприкметниковим зворотом.

Тести для 10 класу

Тести для 10 класу

1. Виберіть рядок, де є непряма мова (окремі розділові знаки пропущено).

A) Коли дивлюсь туди он, на захід, іноді чомусь так сумно-сумно стає, говорила Маша (О. Гончар).

Б) Чого зажурився, мій любий козаче – питає дівчина вродлива (Леся Українка).

B) Варвара запитала у начальника, чи можна послати телеграму в Москву: у неї там занедужала мати (Л. Первомайський).

Г) Яка ти розкішна, Земле, думала Маланка. Весело засівати тебе хлібом, прикрашати зелом, заквітчати квітами (М. Коцюбинський).

2. Виберіть речення, де правильно розставлено всі знаки при прямій мові.

A) «Щасливий ти в нас, Даньку» – щебетали дівчата, хрумаючи бублики (О. Гончар).

Б) «Де ж він, де?» – гукнув Бертольдо, – «Що ж він криється між вами?» (Леся Українка)

B) «Що це за дівчина? Де вона взялася в нашому селі, – думав молодий Джеря (І. Нечуй-Левицький).

Г) Бабуся питає: «А що, дітки? Чого прийшли, мої соколята?» (Марко Вовчок)

3. Виберіть складнопідрядне речення,частини якого з’єднані за допомогою сполучника.

А) Ти знаєш, що ти людина?

Б) Н все те отрута, що неправильне на смак.

В) Хіба я висловив словами те, що серцем відчував.

Г) Ті, що народжуються раз на століття, умерти можуть кожен день.

4. Складне речення з підрядним і безсполучниковим зв’язком – це
А) Козак живе з бідою, як риба з водою, але водночас із ним поруч привілля і необмежена воля, тому ніколи не стерпить він приниженості і залежності (За В. Супруненком);
Б) Коли поговориш з людиною по душах, воно одразу щось там і зворухнеться: серце не кам’яне! (О. Гончар);
В) Хоробрих у бою і вірних у товаристві козаків нагороджували звучними прізвиськами, котрі багато до чого зобов’язували, і носили такі прізвиська з честю ( З посібн.).

Г) Він відчинив балкон навстіж, свіжістю вітру війнуло в обличчя, і це зовсім зняло з душі очманіння (О Гончар);

5. Визначте безсполучникове складне речення , в якому ставиться тире.
А) Згайнуєш на жнивах хвилину втратиш не одну зернину (Нар. тв.);
Б) А з синім небом уже щось діється воно то зблідне, наче від жаху, то спахне сяйвом, немов від радощів (Коц.);
В) Довгенько так вони сиділи обоє Арсен сидів у човні, бушля – на Арсенові(Т.).

Г) Повалило снігом потонули в ньому хати і дерева невидима собачня потягнула свої зморені голоси по своїх домівках (Вінгр.);

6.  До складної синтаксичної конструкції Він говорив про речі повні жаху для мене так просто й спокійно як жайворонок кидав на поле пісню а я стояв та слухав і щось тремтіло в мені (розділові знаки пропущено) входить.

А) Три частини.                   Б) Чотири частини.

В) П’ять частин.                   Г) Шість частин.

7. Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями і видом підрядної частини.

1. Мети;   2. Означальне;  3. Умови;   4.Допустове.

А) Та довго ще мені пройти судилось шлях, щоб молодість догнать, заблукану в полях. Б)  В пустелі стояла непорушна спека, даремно що був тільки квітень.                                                                                          В) Загубить гай принадливість свою, як ти наткнешся на змію. Г) Холодні хвилі б’ють об чорні скелі, що гордо підносяться над водою. Д) Щоб глянути ясніше уперед, не раз, не два дивлюсь я у минуле.

8. Перетворити безсполучникові речення на речення з різними видами зв’язку.

1. Махнула осінь в ліси – вони зацвіли пурпуровими, сірими фарбами.

2. Оксані радість: мати одрізала з полотна хустку, а порошком пофарбувала в чорний колір.

9. Відредагуйте речення, уникаючи штампів

1. На високому рівні пройшли зимові канікули.

2. Велика увага звертається на удос­коналення чергування в класі. 

1. Виберіть рядок, де є непряма мова (окремі розділові знаки пропущено).

A) Боже, яка краса! обізвалась, ні до кого не звертаючись, тіточка Олена (М. Олійник).

Б) Ми за дітьми йдемо до жінки, запитуємо Хто посадив цю тополю? Чи давно вона росте тут? (В. Сухомлинський).

B) Не кидайте хлібом, він святий! – в суворості ласкавій, бувало, каже дід старий малечі кучерявій (М. Рильський).

Г) Сахно запитав, як здоров’я Степаниди Петрівни, як живеться Семенові, чи не думають вони заводити садок… (В. Собко).

2. Виберіть речення тест контролю українська мова, у якому розділові знаки при прямій мові поставлено правильно.

A) «З щастя та горя скувалася доля» – каже людська поговірка (Панас Мирний).

Б) «Ну, добре, стримав образу Аркадій Петрович. – Не одрікаюсь од своїх слів» (М. Коцюбинський).

B) Струна бринить лагідною луною: «Я тут, я завжди тут, я все з тобою!» (Леся Українка)

Г) «Леоніде, – Адріана відірвала обличчя від долоні – а ви читали «У пошуках утраченого часу» Марселя Пруста?» (Р. Іванчук)

3. Виберіть складнопідрядне речення, частини якого з’єднані за допомогою сполучника.

А) В давніх літописах наших єсть одно оповідання, що зворушує у серці найсвятіші почуття.

Б) Земля, що крила дала мені, довічно буду любить.

В) Я хочу, хочу в це повірити, що світ стоїть на доброті.

Г) В небі ластівка мріє далека, що на крилах весну принесла.

4. Складне речення із сурядним, підрядним і безсполучниковим зв’язком – це 

А) Він відчинив балкон навстіж, свіжістю вітру війнуло в обличчя, і це зовсім зняло з душі очманіння (О Гончар);

Б) Вагончик, у якому вони сиділи, виявився зручним для житла: не тісно, затишно, і під ногами почувається палуба (О. Гончар);

В) Настрій помітно покращав: зникла ота внутрішня пригніченість, яку не приховаєш від людей (О. Гончар).

Г)  Глибоку повагу відчували люди до землі яка “парує та хліб готує” і повага ця часто доходила до обожнювання (В. Супруненко);

5. Визначте безсполучникове складне речення, в якому ставиться двокрапка.

А) Лід тріщав лускався крижини лізли одна на одну (Вин.);

Б) Раптом моє серце тенькнуло опустилось трохи вниз і радісно завмерло невдалік від отруйного стебла воронячого ока стоять два близнюки-червоноголовці (Ст.);

В) Море чисте, спокійне, небо голубе, сонячне проміння скопом сиплеться в воду (О.К.).

Г) В житах заблудилась дорога нагорбатились верби над нею за ними прокльовуються зорі (Ст.);

6. До складної синтаксичної конструкції Якийсь зелений хаос крутився круг мене і хапав бричку за всі колеса а неба тут було так багато що очі тонули в нім як в морі та шукали за що б зачепитися (розділові знаки пропущено) входить.

А Три частини.                             Б Чотири частини.

В П’ять частин.                             Г Шість частин.

7. Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями і видом підрядної частини. 

1. Наслідкове;   

2. Означальне;  

3. Причини;   

4.З’ясувальне. А) Я не знаю, чи я живу, чи так по світу волочусь

Б) Поет не боїться від ворога смерті, бо вільная пісня не може  умерти.                                                                                                

В) Серце у тиші нічній спочива, як у колисці дитина.

Г) Нема краю, щоб миліший був за наш.

Д) Край неба на сході блідне, так що можна розпізнавати сіру пелену розірваних вітром хмар.

8. Перетворити безсполучникові речення на речення з різними видами зв’язку.

1. Вдарив революціонер – і захитався світ.

2. Мені здається: твої очі в мою душу світять з вишини.

9. Відредагуйте речення, уникаючи штампів

1. Наша група розпочала роботу в напрямі підготовки до державної атестації. 2. У моє розпорядження перейшла бібліотека батька.